Soru Yanıtlama ve Tartışma Becerileri (Handling Questions and Discussion)

Süre: 13 dk · Seviye: B2

Önceki derste sunumunuzu nasıl yapılandıracağınızı ve akıcı biçimde nasıl aktaracağınızı çalıştınız. Ancak akademik bir sunum konuşmanızla bitmez. Asıl sınav çoğu zaman soru-cevap bölümüdür. Bu derste, beklenmedik bir soru geldiğinde sakin kalmayı, düşünmek için zaman kazanmayı ve görüşünüzü temkinli, ama net biçimde savunmayı öğreneceksiniz. Sonraki derste (8/8) kursta öğrendiğiniz her şeyi, yani okuma, özet, sunum ve resmî yazışmayı bir araya getireceksiniz. Bu dersteki kalıplar o toparlamanın da önemli bir parçası olacak.

Bu derste ne öğreneceksin?

• Sunum sonrası sorulan zor veya belirsiz soruları anlamayı ve gerekirse tekrar istemeyi.
• Cevap vermeden önce nazikçe zaman kazanma kalıplarını.
• Bir görüşe kısmen katılmayı veya saygılı biçimde katılmamayı.
• Kendi görüşünü might, appear to, tend to gibi temkinli ifadelerle savunmayı.

Kelimeler

Dil bilgisi / kalıp

Soru-cevap bölümünde dört iş yaparsınız. Her birinin bir kalıbı vardır.

1) Soruyu anlamak ve zaman kazanmak

Soruyu anlamadıysanız bunu kabalık olmadan söyleyebilirsiniz. Anladıysanız bile birkaç saniye düşünmek için hazır bir cümle kullanın.

• Anlamadıysanız: Could you rephrase that, please?
• Doğrulamak için: If I understand you correctly, you are asking whether ...
• Zaman kazanmak için: That's a good question. Let me think for a moment.

2) Nazikçe katılmak veya katılmamak

Formül: Kısmi katılma + but / however + kendi görüşün

• I see your point, but ...
• To a certain extent, I agree. However, ...
• That's a valid concern, although our data suggest that ...

3) Temkinli ifade (hedging)

Akademik dilde kesin konuşmak genellikle risklidir. Bir bulgunun her koşulda doğru olduğunu iddia etmek yerine ihtimali ve sınırı belirtirsiniz.

Formül: Özne + might / may / could + fiil

Formül: Özne + appears / seems to + fiil

Formül: The results suggest / indicate that + cümle

Formül: It is likely that + cümle

4) Sınırı kabul edip görüşü savunmak

Bir eksiklik gösterildiğinde savunmasız kalmayın. Önce kabul edin, sonra çalışmanın değerini hatırlatın: You're right that ..., but this does not change the fact that ...

Türkçeyle farkı

Türkçede temkin, fiile eklenen -ebilir, -miş gibi, -mış olabilir gibi ekler ve sözcüklerle kurulur. İngilizcede ise ayrı sözcükler kullanırsınız: might, appear to, tend to. Ayrıca Türkçe konuşurken doğrudan bir itirazı sertçe söylemek bazı ortamlarda olağan olabilir. İngilizce akademik ortamda ise No, this is wrong. gibi bir cümle çok sert ve saygısız duyulur. Bunun yerine kısmi katılma ile başlayın.

Örnek cümleler

1. Could you rephrase your question, please?

Sorunuzu başka sözcüklerle tekrar söyleyebilir misiniz, lütfen?

2. If I understand you correctly, you are asking about the sample size.

Sizi doğru anladıysam, örneklem büyüklüğünü soruyorsunuz.

3. That's a good point. Let me think about it for a moment.

Yerinde bir nokta. Bir an düşünmeme izin verin.

4. I see where you are coming from, but our results point in a different direction.

Ne demek istediğinizi anlıyorum, ama sonuçlarımız farklı bir yönü gösteriyor.

5. To a certain extent, I agree with you. However, the evidence is limited.

Belli ölçüde size katılıyorum. Ancak kanıtlar sınırlı.

6. The results suggest that stress might reduce students' performance.

Sonuçlar, stresin öğrencilerin başarısını azaltabileceğini düşündürüyor.

7. Online learning appears to increase motivation in some groups.

Çevrimiçi öğrenme bazı gruplarda motivasyonu artırıyor gibi görünüyor.

8. Younger participants tend to respond more quickly.

Daha genç katılımcılar genellikle daha hızlı yanıt veriyor.

9. You are right that the study has a limitation, but it still offers useful insights.

Çalışmanın bir sınırlılığı olduğu konusunda haklısınız, ama yine de yararlı bilgiler sunuyor.

10. I would not want to assume that the same pattern applies to other countries.

Aynı örüntünün başka ülkeler için de geçerli olduğunu varsaymak istemem.

11. That question goes beyond the scope of this study, but it would make an interesting follow-up project.

Bu soru bu çalışmanın kapsamını aşıyor, ama ilginç bir devam projesi olabilir.

12. Thank you for raising that objection. I think it is important to address it.

Bu itirazı dile getirdiğiniz için teşekkürler. Bence onu ele almak önemli.

Diyalog

Bir konferansta sunum bitti. A dinleyici, B sunum yapan kişi.

A: Thank you for your talk. How reliable are your survey results?

A: Konuşmanız için teşekkürler. Anket sonuçlarınız ne kadar güvenilir?

B: That's a good question. Let me think for a moment.

B: İyi bir soru. Bir an düşünmeme izin verin.

A: I mean, only 80 students took part. Isn't that too small?

A: Yani yalnızca 80 öğrenci katıldı. Bu çok az değil mi?

B: I see your point. To a certain extent, I agree that the sample is small.

B: Ne demek istediğinizi anlıyorum. Örneklemin küçük olduğu konusunda belli ölçüde size katılıyorum.

A: So can we trust the results?

A: Peki sonuçlara güvenebilir miyiz?

B: We should be careful. However, the pattern appears to be consistent across all groups.

B: Dikkatli olmalıyız. Ancak örüntü tüm gruplarda tutarlı görünüyor.

A: Could it be that the students simply answered what you wanted to hear?

A: Öğrenciler sadece duymak istediğiniz şeyi söylemiş olamaz mı?

B: Sorry, could you rephrase that, please?

B: Pardon, bunu başka sözcüklerle söyleyebilir misiniz, lütfen?

A: I am asking whether the answers might be biased.

A: Cevapların taraflı olabileceğini soruyorum.

B: That's a valid concern. The surveys were anonymous, which may have reduced this risk, but further research is needed.

B: Bu haklı bir endişe. Anketler anonimdi, bu da riski azaltmış olabilir, ama daha fazla araştırma gerekiyor.

Türklerin sık yaptığı hatalar

• Yanlış: No, you are wrong. -> Doğru: I see your point, but I have a slightly different view. (Doğrudan itiraz çok sert duyulur.)
• Yanlış: The results prove that stress reduces performance. -> Doğru: The results suggest that stress might reduce performance. (Tek bir çalışma çoğu zaman kesin kanıt sayılmaz.)
• Yanlış: I didn't understand. Again. -> Doğru: Sorry, could you repeat or rephrase the question? (Yalın ve emir gibi duyulan cümleden kaçının.)
• Yanlış: It seems to be increase. -> Doğru: It seems to increase. (to'dan sonra fiilin yalın hâli gelir; be eklemeyin.)
• Yanlış: I am agree with you. -> Doğru: I agree with you. (Türkçedeki katılıyorum'a bakıp am eklemeyin; agree bir fiildir.)

Alıştırma

1. Boşluğu doldurun: If I understand you ______, you are asking about the method. (correct / correctly / correction)

2. Boşluğu doldurun: Could you ______ your question, please? (rephrase / repeat again / rephrasing)

3. Doğru şıkkı seçin: The data ______ that the effect is small. (proves / suggest / suggests)

4. Doğru şıkkı seçin: Which sentence is more polite? a) You are wrong. b) I see your point, but I see it differently.

5. Boşluğu doldurun: Young learners ______ to make more mistakes at first. (tend / tends to / tending)

6. Çevirin: Belli ölçüde size katılıyorum, ancak kanıtlar sınırlı.

7. Çevirin: Bu, çalışmanın kapsamını aşıyor.

8. Hatayı düzeltin: The method appears to be works well.

Cevap Anahtarı

• 1. correctly
• 2. rephrase
• 3. suggests (data burada tekil kullanılabilir; suggest de çoğul kullanımda kabul edilir, ancak seçeneklerde en uygun olanı suggests'tir.)
• 4. b
• 5. tend
• 6. To a certain extent, I agree with you, but the evidence is limited.
• 7. That goes beyond the scope of this study.
• 8. The method appears to work well.

Telaffuz ipucu

• rephrase sözcüğünde vurgu ikinci hecededir: ri-FREYZ. Sondaki s sesi z gibi okunur.
• evidence sözcüğünde vurgu ilk hecededir: EV-i-dens. Ortadaki i çok kısa söylenir.
• Nazik itiraz ederken ses tonunuzu sonda hafifçe yükseltin ve but kelimesini yumuşak söyleyin. Böylece cümle saygılı duyulur. Sert ve düz bir tonla söylenen aynı cümle itiraz gibi algılanabilir.