Akademik Makalenin Yapısı (Structure of an Academic Article)

Önceki derse köprü: Bir önceki derste akademik İngilizceye giriş yaptık ve akademik üslubun gündelik konuşma dilinden nasıl ayrıldığını konuştuk. Bu derste bir adım ileri gidiyoruz: bir makalenin iskeletini öğreneceksiniz. Bir makalenin hangi bölümlerden oluştuğunu bilirseniz, metni okurken kaybolmazsınız. Nerede ne arayacağınızı önceden bilirsiniz. Sonraki derse köprü: Bir sonraki derste bu bilgiyi kullanarak makaleyi daha hızlı ve daha bilinçli okumaya geçeceğiz.

Bu derste ne öğreneceksin?

• Bir akademik makalenin yedi ana bölümünü (başlık, özet, giriş, yöntem, bulgular, tartışma, sonuç) ve her birinin işlevini.
• Her bölümde hangi tür cümlelerin ve hangi zamanların sık kullanıldığını.
• Bölümlere özgü akademik kelimeleri ve kalıpları.
• Rastgele bir cümleye bakıp onun hangi bölümden geldiğini tahmin etmeyi.

Kelimeler

Dil bilgisi / kalıp

Akademik makale, çoğu alanda IMRaD düzenini izler: Introduction, Methods, Results and Discussion. Bunların önüne başlık ve özet, arkasına sonuç ve kaynakça eklenir. Her bölümün işi farklıdır:

• Başlık (title): Konuyu tek bir ifadeyle anlatır.
• Özet (abstract): Amaç, yöntem, ana bulgu ve sonucu 150-250 kelimeyle özetler. Çoğu okuyucu önce buna bakar.
• Giriş (introduction): Konunun önemini ve boşluğu gösterir, araştırma sorusunu verir.
• Yöntem (methods): Çalışmanın nasıl yapıldığını anlatır.
• Bulgular (results): Ne bulunduğunu yorumsuz biçimde bildirir.
• Tartışma (discussion): Bulguları yorumlar, önceki çalışmalarla karşılaştırır, sınırlılıkları söyler.
• Sonuç (conclusion): Ana mesajı toplar, öneri ve gelecek araştırma önerir.

Her bölümün kendine özgü cümle kalıpları ve zamanı vardır. Formüller şöyledir:

• Giriş: This study + aims to / examines / investigates + konu. (Şimdiki zaman)
• Yöntem: Özne + was/were + V3 (geçmiş zaman, edilgen). Örnek: Data were collected.
• Bulgular: The results + show / indicate + that ... ya da geçmiş zamanda: Scores increased.
• Tartışma: These findings + suggest / may / could + ... (temkinli dil)
• Sonuç: In conclusion, ... / Further research is needed to ...

Türkçeyle farkı: Türkçede yöntemi anlatırken 'Veriler toplandı' ya da 'toplanmıştır' deriz. İngilizcede bunun karşılığı be + V3 yapısıdır ve zaman bilgisi was/were ile verilir. Ayrıca Türkçede kesin konuşmak daha doğaldır. İngilizce akademik dilde ise 'kanıtlıyor' (proves) yerine 'düşündürüyor' (suggests) gibi temkinli fiiller seçilir. Bunun nedeni, tek bir çalışmanın bir şeyi kesin olarak kanıtlayamamasıdır.

Örnek cümleler

1. This study examines the effect of sleep on memory.
Bu çalışma, uykunun belleğe etkisini inceler.

2. The aim of this paper is to investigate online learning habits.
Bu makalenin amacı, çevrim içi öğrenme alışkanlıklarını araştırmaktır.

3. Previous research has focused mainly on adults.
Önceki araştırmalar çoğunlukla yetişkinlere odaklanmıştır.

4. However, little is known about teenagers.
Ancak ergenler hakkında çok az şey bilinmektedir.

5. Data were collected through interviews and questionnaires.
Veriler, görüşmeler ve anketler yoluyla toplandı.

6. The participants were aged between 18 and 25.
Katılımcıların yaşları 18 ile 25 arasındaydı.

7. The results indicate that students slept better after exercise.
Sonuçlar, öğrencilerin egzersizden sonra daha iyi uyuduğunu gösteriyor.

8. Scores in the second group increased significantly.
İkinci gruptaki puanlar belirgin biçimde arttı.

9. These findings suggest that routine may be more important than duration.
Bu bulgular, düzenin süreden daha önemli olabileceğini düşündürüyor.

10. One limitation of this study is the small sample size.
Bu çalışmanın bir sınırlılığı, örneklemin küçük olmasıdır.

11. In conclusion, regular sleep supports learning.
Sonuç olarak, düzenli uyku öğrenmeyi destekler.

12. Further research is needed to test these results with larger groups.
Bu sonuçları daha büyük gruplarla sınamak için daha fazla araştırma gerekir.

Diyalog

A: Have you finished reading the article for Professor Kaya's class?
Profesör Kaya'nın dersi için makaleyi okumayı bitirdin mi?

B: Not yet. It is really long, so I only read the abstract.
Henüz değil. Gerçekten uzun, o yüzden sadece özeti okudum.

A: That's a good start. Did it state the main finding?
İyi bir başlangıç. Ana bulguyu belirtiyor muydu?

B: Yes. It says that group work improved students' writing.
Evet. Grup çalışmasının öğrencilerin yazma becerisini geliştirdiğini söylüyor.

A: What about the methods section? How many participants were there?
Peki yöntem bölümü? Kaç katılımcı vardı?

B: There were sixty participants, and the data were collected over one semester.
Altmış katılımcı vardı ve veriler bir dönem boyunca toplandı.

A: I think the discussion is the most interesting part.
Bence tartışma en ilginç bölüm.

B: Why is that?
Neden?

A: Because the authors explain their results and admit the limitations.
Çünkü yazarlar sonuçlarını açıklıyor ve sınırlılıklarını kabul ediyor.

B: Then I will read that section next, and the conclusion after it.
O zaman sırada o bölümü, ardından da sonucu okuyacağım.

Türklerin sık yaptığı hatalar

• Yanlış: In this article is aimed to explain ... -> Doğru: This article aims to explain ... (Türkçedeki 'amaçlanmıştır' yapısını birebir çevirmeyin; özne makalenin kendisi olsun.)
• Yanlış: The results are showing that ... -> Doğru: The results show that ... (Bulguları bildirirken geniş zaman kullanılır, şimdiki sürekli zaman kullanılmaz.)
• Yanlış: We did a survey to 100 students. -> Doğru: We conducted a survey with 100 students. (Akademik dilde 'do' yerine conduct, carry out gibi fiiller tercih edilir.)
• Yanlış: The results prove that group work is best. -> Doğru: The results suggest that group work may be effective. (Tek çalışma için 'prove' fazla kesindir.)
• Yanlış: Data was collected in 2020. -> Doğru: Data were collected in 2020. (Resmî akademik yazıda 'data' çoğul kabul edilir. Bazı kaynaklar tekil kullanıma da izin verir ama çoğul daha güvenlidir.)

Alıştırma

1. (Boşluk doldurma) The ______ is a short summary at the beginning of an article. (abstract / conclusion)

2. (Boşluk doldurma) Data ______ collected through interviews. (was / were)

3. (Doğru şıkkı seç) Which section explains how the research was done? a) Discussion b) Methods c) Conclusion

4. (Çeviri) Bu çalışma, uykunun belleğe etkisini incelemeyi amaçlar.

5. (Doğru şıkkı seç) The results ______ that students improved. a) is showing b) show c) showing

6. (Boşluk doldurma) These findings ______ that the method may be useful. (suggest / prove)

7. (Çeviri) Katılımcıların yaşları 18 ile 25 arasındaydı.

8. (Bölümü bul) 'Further research is needed to test these results.' cümlesi hangi bölümden gelmiş olabilir? a) Methods b) Results c) Conclusion

Cevap Anahtarı

• 1. abstract
• 2. were
• 3. b) Methods
• 4. This study aims to examine the effect of sleep on memory.
• 5. b) show
• 6. suggest (temkinli dil için 'may' ile birlikte doğal duruyor)
• 7. The participants were aged between 18 and 25.
• 8. c) Conclusion (gelecek araştırma önerisi genellikle sonuç bölümünde yer alır)

Telaffuz ipucu

• hypothesis kelimesinde vurgu ikinci hecededir: hay-PO-thı-sis. Sondaki -sis, 'sis' diye okunur. Çoğulu hypotheses olur ve son ek 'siiz' gibi uzatılır.
• method ve discussion gibi kelimelerdeki th ve ss seslerine dikkat edin. 'th' için dilinizi dişlerin arasına hafifçe koyun ve 't' ya da 's' gibi okumayın. 'Discussion' kelimesinde vurgu ikinci hecededir: dis-KA-şın.
• data kelimesi İngilizcede genellikle 'deytı' diye okunur. conclusion kelimesinde vurgu ikinci hecededir: kın-KLUU-jın. Ortadaki 'j' sesi, Türkçedeki 'j' gibi yumuşak çıkar.