Akademik İngilizceye Giriş ve Akademik Kelime Dağarcığı (Academic Vocabulary)

Hoş geldiniz! 'Akademik İngilizce: Makale Okuma, Özet Çıkarma, Sunum ve Resmî E-posta' kursunun ilk dersindesiniz. Sekiz derste makale okumayı, özet yazmayı, sunum yapmayı ve resmî e-posta hazırlamayı adım adım öğreneceksiniz. Bugün temeli atıyoruz: akademik dilin günlük dilden farkı ve en sık kullanılan akademik kelimeler. Hazırsanız başlayalım.

Bu derste ne öğreneceksin?

• Akademik İngilizce ile günlük İngilizce arasındaki temel farkları göreceksin.
• Makalelerde ve resmî yazılarda sık geçen 15 akademik kelimeyi öğreneceksin.
• Resmî üslubun üç özelliğini tanıyacaksın: kısaltma kullanmamak, tek sözcüklü fiilleri tercih etmek ve ihtiyatlı ifadeler kullanmak.
• Türk öğrencilerin akademik yazıda sık yaptığı hataları fark edip düzelteceksin.

Kelimeler

Dil bilgisi / kalıp

Akademik İngilizce, günlük İngilizceden yalnızca kelime seçimiyle değil, tutumuyla da ayrılır: nesnel, açık ve temkinlidir. Üç temel özelliğe bakalım.

1) Kısaltma yok, tam biçim var

Günlük dilde don't, can't, it's deriz. Akademik yazıda do not, cannot, it is yazarız. Türkçede yazı dili ile konuşma dili arasındaki fark ('gidiyom' yerine 'gidiyorum') buna benzer.

2) Deyimsel fiil yerine tek sözcüklü fiil

Günlük dilde find out, look into, put up with kullanılır. Akademik dilde bunların karşılığı discover, investigate, tolerate gibi fiillerdir. Formül: Özne + resmî fiil + nesne.

3) İhtiyatlı ifade (hedging)

Akademik yazar kesin konuşmaktan kaçınır; kanıtın gücü kadar konuşur. Formül: Özne + may / might / tends to / appears to + fiil. Türkçede bunun karşılığı '-ebilir', '-mış gibi görünüyor', 'eğilimindedir' gibi kalıplardır.

Türkçeyle farkı şudur: Türkçede resmî yazıda edilgen yapı ve '-dir' eki zaten çok yaygındır. İngilizcede ise özellikle bilimsel yazıda It is argued that... gibi kişisiz kalıplar kullanılır. Ancak edilgen yapıyı aşırıya götürmeyin; açık bir özne varsa etken cümle daha okunaklıdır.

Örnek cümleler

• The researchers analyse the data collected over two years.
  Araştırmacılar iki yıl boyunca toplanan verileri çözümler.
• The results indicate that sleep affects memory.
  Sonuçlar, uykunun belleği etkilediğini gösteriyor.
• We cannot assume that all participants answered honestly.
  Tüm katılımcıların dürüst yanıt verdiğini varsayamayız.
• This approach requires a large sample.
  Bu yaklaşım geniş bir örneklem gerektirir.
• There is little evidence to support this claim.
  Bu iddiayı destekleyecek çok az kanıt var.
• The difference between the two groups is significant.
  İki grup arasındaki fark anlamlıdır.
• The budget was cut; consequently, the project was delayed.
  Bütçe kesildi; bu nedenle proje gecikti.
• Urban areas are crowded, whereas rural areas are quiet.
  Kentsel alanlar kalabalıktır, oysa kırsal alanlar sakindir.
• The method is cheap. Furthermore, it is easy to apply.
  Yöntem ucuzdur. Dahası uygulaması kolaydır.
• Each author contributed to the final report.
  Her yazar nihai rapora katkıda bulundu.
• Different scholars interpret this poem in different ways.
  Farklı bilim insanları bu şiiri farklı biçimlerde yorumlar.
• The new policy may reduce unemployment.
  Yeni politika işsizliği azaltabilir.

Diyalog

A: Hi Elif, have you started reading the article for our seminar?
Merhaba Elif, seminerimiz için makaleyi okumaya başladın mı?

B: Yes, but the language is difficult. It is much more formal than the news I usually read.
Evet, ama dili zor. Normalde okuduğum haberlerden çok daha resmî.

A: That is normal. Academic writers avoid informal words and contractions.
Bu normal. Akademik yazarlar günlük kelimelerden ve kısaltmalardan kaçınır.

B: I noticed that. For example, the author writes 'obtain' instead of 'get'.
Bunu fark ettim. Örneğin yazar 'get' yerine 'obtain' yazmış.

A: Exactly. What is the main argument of the article?
Aynen. Makalenin ana savı nedir?

B: The author analyses several surveys and argues that online learning may improve motivation.
Yazar birkaç anketi çözümlüyor ve çevrimiçi öğrenmenin motivasyonu artırabileceğini savunuyor.

A: Does the author present enough evidence?
Yazar yeterli kanıt sunuyor mu?

B: Mostly, yes. However, I think the sample is too small to establish a clear link.
Çoğunlukla evet. Ancak bence örneklem net bir bağlantı kurmak için çok küçük.

A: Good point. You can write that in your response, but use careful language, such as 'appears to be'.
İyi bir nokta. Bunu yanıtına yazabilirsin ama 'appears to be' gibi temkinli bir dil kullan.

B: Thanks. I will make a list of useful academic phrases tonight.
Teşekkürler. Bu akşam faydalı akademik kalıpların bir listesini yapacağım.

Türklerin sık yaptığı hatalar

• make a research -> conduct / carry out research. 'Research' sayılamaz addır; 'a research' denmez. Türkçede 'araştırma yapmak' dediğimiz için 'make' seçilir, ama İngilizcede kalıp 'conduct research'tür.
• informations, evidences -> information, evidence. Bu iki sözcük sayılamazdır, çoğul eki almaz. Sayı belirtmek için 'a piece of evidence' denir.
• According to me -> In my view / In my opinion. 'According to' başkasının görüşünü aktarırken kullanılır. Kendi görüşünüz için 'In my view' doğrudur.
• In the other hand -> On the other hand. Bu kalıptaki edat 'on'dur ve 'the other hand' ile birlikte sabit kalır.
• The study don't show -> The study does not show. Akademik yazıda kısaltma kullanmayın; ayrıca üçüncü tekil kişide 'does not' gerekir.

Alıştırma

1. Boşluk doldurun: The data ______ that prices are rising. (indicate / indicates)
2. Boşluk doldurun: We should not ______ that everyone agrees. (assume / assumes)
3. Doğru şıkkı seçin: 'Sonuç olarak' anlamındaki akademik bağlaç hangisidir? a) besides b) consequently c) whereas
4. Çevirin: Bu yaklaşım daha fazla kanıt gerektirir.
5. Doğru şıkkı seçin: 'find out' fiilinin akademik karşılığı hangisidir? a) discover b) throw c) keep
6. Hatayı düzeltin: The scientists made a research on climate.
7. Boşluk doldurun: Some cities are expensive, ______ others are cheap. (whereas / because)
8. Çevirin: Her öğrenci projeye katkıda bulundu.

Cevap Anahtarı

• 1) indicates (özne 'the data' burada tekil kullanılmıştır; çoğul 'indicate' de kabul edilebilir, ancak akademik yazıda 'indicates' sık görülür.)
• 2) assume
• 3) b) consequently
• 4) This approach requires more evidence.
• 5) a) discover
• 6) The scientists carried out (conducted) research on climate.
• 7) whereas
• 8) Each student contributed to the project.

Telaffuz ipucu

• analyse sözcüğünde vurgu ilk hecededir: Enılayz. Ad hâli olan analysis ise ikinci hecede vurgulanır: ınelisis. Vurgu değişince sözcüğün türü de değişir.
• evidence ve significant gibi uzun sözcüklerde vurguyu doğru yere koyun: EV-i-dıns, sig-NİF-i-kınt. Vurgusuz heceleri kısa ve zayıf söyleyin.
• whereas sözcüğünün başındaki 'wh' Türkçedeki 'v' gibi değil, dudakları yuvarlayarak 'w' biçiminde söylenir: weırez. Aynı şey require sözcüğündeki 'r' için de geçerli: dilin ucunu damağa değdirmeden söyleyin.