📖 KPSS Türkçe — Anlatım Bozuklukları

20 soru · her soruda ipucu ve çözüm · üyelik istemez

📝 Anlatım Bozuklukları testleri

Her test sabittir: aynı seviyeyi yeniden açtığında aynı sorular gelir, ilerlemeni kıyaslayabilirsin. 6 kolay, 8 orta, 4 zor soru.

Kolay 6 soru
Orta 8 soru
Karışık 15 soru

📚 Anlatım Bozuklukları konu anlatımı

  1. Temel bilgiler
  2. Çözümlü örnek 1
  3. Çözümlü örnek 2
  4. Sık yapılan hatalar
  5. Sınavda nasıl sorulur?

Anlatım bozukluğu, cümlenin dil kurallarına ya da mantığa aykırı kurulması yüzünden anlamının bulanmasıdır. İki ana gruba ayrılır: anlama ilişkin olanlar ve yapıya ilişkin olanlar. KPSS Türkçe testinde bu konu hem doğrudan sorulur hem de cümle yorumlama sorularında dolaylı olarak karşına çıkar. Kuralları bilen öğrenci bu soruları hızlı çözer.

Temel bilgiler

  • Anlamsal bozukluk, gereksiz sözcük: Aynı anlamı taşıyan iki sözcük birlikte kullanılır. Örnek: "Kitabı bana geri iade etti." İade zaten geri vermektir.
  • Anlamsal bozukluk, çelişki: Cümledeki sözcükler birbirini yalanlar. Örnek: "Haberi duyunca ağzı kulaklarına vardı, çok üzüldü." Bu deyim sevinmeyi anlatır.
  • Anlamsal bozukluk, mantık hatası: Neden ile sonuç uyuşmaz. Örnek: "Hava çok sıcak olduğu için kalın bir mont giydi."
  • Anlamsal bozukluk, belirsizlik: Cümle iki farklı anlama gelebilir. Örnek: "Hasan, Murat'a kitabını verdi." Kitap Hasan'ın mı, Murat'ın mı?
  • Yapısal bozukluk, özne-yüklem uyumsuzluğu: Örnek: "Hepimiz bu işi başarabileceksiniz." Özne "biz", yüklem "siz" kişisindedir.
  • Yapısal bozukluk, çatı uyumsuzluğu: Özne etkendir ama yüklem edilgendir. Örnek: "Yazar, bu romanda toplumun sorunlarını ele alınmıştır."
  • Yapısal bozukluk, ortak yüklem: Tek yüklem, ögelerin hepsinin ekine uymaz. Örnek: "Kitap okumayı ve müzik dinlemeye bayılırım."
  • Yapısal bozukluk, ek ve sözcük eksikliği: Cümlede gereken bir ek ya da öge yoktur. Bu yüzden anlam eksik kalır.

Çözümlü örnek 1

Soru: "Müdür, öğrencilerin sorunları dinlendi ve çözüm yolları arandı." cümlesindeki anlatım bozukluğunun türü nedir?

Çözüm:
- Önce yüklemlere bakarım: "dinlendi" ve "arandı".
- İkisi de edilgen çatılıdır, yani işi yapan belli değildir.
- Ama cümlenin öznesi "Müdür" ve bu özne işi kendisi yapan, yani etken bir öznedir.
- Etken özne ile edilgen yüklem uyuşmuyor. Bu bir çatı uyumsuzluğudur, yani yapısal bozukluktur.
- Doğrusu: "Müdür, öğrencilerin sorunlarını dinledi ve çözüm yolları aradı."

Denetim: Düzelttiğimiz cümlede özne ile yükleme uyuyor ve nesne "sorunlarını" de belirtme eki aldı. Bozukluk giderildi.

Çözümlü örnek 2

Soru: "Kitap okumayı ve müzik dinlemeye bayılırım." cümlesindeki bozukluğun nedeni nedir?

Çözüm:
- Yüklem "bayılırım" olduğuna göre ondan önce "-e" hâli almış bir söz gelmeli: "bayılmak" için "neye?" diye sorarım.
- İlk öge "okumayı" ise "-i" hâlinde. Bu, yükleme uymuyor.
- İkinci öge "dinlemeye" doğru kurulmuş.
- Tek yüklem iki öge için ortak kullanılmış, ama ögelerden biri yükleme uymuyor. Bu, ortak yüklem hatasıdır.
- Doğrusu: "Kitap okumaya ve müzik dinlemeye bayılırım."

Denetim: İki ögenin ikisi de "-e" hâlinde, yüklemin istediği ek bu. Cümle düzeldi.

Sık yapılan hatalar

  • Her tekrarı bozukluk sanmak. Vurgu için yapılan tekrar bozukluk sayılmaz. "Çok çok güzel bir gün" doğru bir anlatımdır. Bozukluk, anlamı zaten içeren sözcüğün yanına eklenmesidir.
  • Uzun cümleyi bozuk sanmak. Bozukluğu cümlenin uzunluğu değil, ögelerin birbirine uymaması belirler.
  • Yazım ve noktalama yanlışını anlatım bozukluğu sanmak. "de/da" bitişik yazılması bir yazım yanlışıdır. Anlatım bozukluğu sorusunda bu seçeneği eleyebilirsin.
  • Yalnız yükleme bakıp ögelerin ekini atlamak. Ortak yüklem hatasında yüklem doğrudur. Hata, öncesindeki ögenin ekindedir.
  • Anlamsal ve yapısal ayrımını karıştırmak. Bozukluğun nedenini soruyorsa önce "sözcük mü, kural mı yanlış?" diye sor.

Sınavda nasıl sorulur?

  • Soru tipleri: "Hangisinde anlatım bozukluğu vardır?", "Hangisinde yoktur?", "Altı çizili sözcük bozukluğa neden olmuştur", "Bozukluğun nedeni nedir?" ve "Bozukluk nasıl giderilir?"
  • Dikkat: "Yoktur" diyen sorularda dört cümle bozuk olabilir. Bu yüzden soruyu iki kez oku.
  • Yöntem: Her cümlede sırasıyla şunlara bak: önce yüklemi bul, sonra özneyi ve ögelerin eklerini kontrol et, en sonda anlamı sorgula.
  • Süre: Bir soruya bir dakikayı geçirme. Bozukluğu 20-30 saniyede bulamazsan işaretle, sonra dön.

Bu anlatım yapay zekâ desteğiyle hazırlandı ve otomatik biçim denetiminden geçti; her satırı bir uzman okumadı. Yanlış ya da eskimiş bir bilgi görürsen bize yaz, düzeltelim.

🔎 Çözümlü örnek sorular

1. Aşağıdaki cümlelerin hangisindeki anlatım bozukluğunun nedeni, diğerlerinden farklıdır?

A) Yurt dışına çıkmadan önce ilk olarak vize işlemlerini tamamlamalısın.

B) Yeni yasa, halk tarafından büyük tepki çekti.

C) Şair, şiirlerinde sık sık çoğu zaman doğa sevgisini işler.

D) Sınav sonuçları, ilan panosuna asılarak herkese duyuruldu ve ilan edildi.

E) Bu yarışmaya yalnızca sadece gençler katılabilir.

Cevabı ve çözümü göster

Doğru cevap: B

🧭 Bu soru neyi ölçüyor? Anlatım bozukluklarının nedenleri farklıdır: aynı anlama gelen sözcüklerin birlikte kullanılması gereksiz sözcük bozukluğudur; işi yapanı gösteren 'tarafından' ile etken bir yüklemin birleşmesi ise çatı bozukluğudur. Her cümlede bozukluğun nedenini ayrı ayrı bulup bunlardan hangisinin ayrı tür olduğunu belirlemek gerekir.

💡 Çözüm Her cümlenin bozukluk nedenini bulalım. 'Önce' ile 'ilk olarak' aynı anlamdadır. 'Yalnızca' ile 'sadece' aynı anlamdadır. 'Sık sık' ile 'çoğu zaman' aynı anlamdadır. 'Duyuruldu' ile 'ilan edildi' aynı anlamdadır. Bu dört cümlede de bozukluk, aynı anlamı veren sözcüklerin birlikte kullanılmasından yani gereksiz sözcük kullanımından kaynaklanır. 'Yeni yasa, halk tarafından büyük tepki çekti' cümlesinde ise 'tepki çekmek' etken bir yüklemdir ve 'tarafından' ile birleştirilmiştir; bu bir çatı bozukluğudur. Doğru cevap: 'Yeni yasa, halk tarafından büyük tepki çekti.'

2. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde, birlikte kullanılan sözcüklerin ekleri yönünden bir anlatım bozukluğu vardır?

A) Müdür, öğrencilerin başarısını ve öğretmenlerin katkılarına teşekkür etti.

B) Yönetim, çalışanların hem maaşlarını artırdı hem de sosyal haklarını genişletti.

C) Öğrenciler, kütüphanenin yenilenmesini ve çalışma saatlerinin uzatılmasını istedi.

D) Komisyon, önerilerin değerlendirilmesine ve uygulamaya geçirilmesine karar verdi.

E) Yetkililer, kaçak yapılaşmayı önlemek ve denetimleri sıklaştırmak için yeni bir plan hazırladı.

Cevabı ve çözümü göster

Doğru cevap: A

🧭 Bu soru neyi ölçüyor? Aynı yüklemle bağlanan birden fazla tümleç ya da nesne bulunduğunda, her birinin yüklemin istediği ekle bitmesi gerekir. 'Karar vermek, teşekkür etmek, yararlanmak' gibi fiiller belirli bir durum eki ister ve öğeler bu ekle çekimlenmelidir. Yüklemin istediği eki bulup eş görevli öğelerin hepsinde aynı ekin bulunup bulunmadığına bakılır.

💡 Çözüm Her cümlede yüklemin ister durum ekini bulalım. 'Karar vermek' -e ister; 'değerlendirilmesine ve geçirilmesine' ekleri uyumludur. 'Artırdı' ve 'genişletti' nesne (-i) ister; 'maaşlarını' ve 'sosyal haklarını' uyumludur. 'İstedi' fiili nesne ister; 'yenilenmesini' ve 'uzatılmasını' uyumludur. 'Önlemek ve sıklaştırmak' ifadeleri de -i ile uyumludur. 'Teşekkür etmek' ise -e ister; ancak 'başarısını' ile 'katkılarına' farklı eklerle kullanılmıştır. Doğrusu 'öğrencilerin başarısına ve öğretmenlerin katkılarına teşekkür etti' olmalıdır. Doğru cevap: 'Müdür, öğrencilerin başarısını ve öğretmenlerin katkılarına teşekkür etti.'

KPSS Türkçe konuları

← Yazım ve Noktalama Sözel Mantık →

Sorular ÖSYM çıkmış soruları değildir; sınavın konu dağılımı ve tarzı örnek alınarak özgün hazırlanmıştır. ← KPSS ana sayfası