📚 IELTS tarzı Reading & Vocabulary — Reading: Sentence and Summary Completion

20 soru · her soruda ipucu ve çözüm · üyelik istemez

📝 Reading: Sentence and Summary Completion testleri

Her test sabittir: aynı seviyeyi yeniden açtığında aynı sorular gelir, ilerlemeni kıyaslayabilirsin. 3 kolay, 12 orta, 3 zor soru.

Orta 12 soru
Karışık 15 soru

📚 Reading: Sentence and Summary Completion konu anlatımı

  1. Temel bilgiler
  2. Çözümlü örnek 1
  3. Çözümlü örnek 2
  4. Sık yapılan hatalar
  5. Sınavda nasıl sorulur?

Cümle tamamlama ve özet tamamlama sorularında metinde geçen bilgiyle bir cümlenin ya da kısa bir özetin boşluğunu doldurursun. Okuma bölümü 60 dakikadır ve 40 soru içerir. Bu soru tipleri hemen her sınavda çıkar. Doğru yapmak için hem metni taramayı hem de dil bilgisini kullanmayı öğrenmen gerekir.

Temel bilgiler

  • Kelime sınırını oku. Yönergede "NO MORE THAN TWO WORDS" yazıyorsa en fazla iki kelime yazarsın. Örnek: "regular watering" olur, "regular daily watering" olmaz.
  • Kelimeyi metindeki gibi yaz. Metinde "pavements" geçiyorsa "pavement" yazma. Yazım hatası yanlış sayılır.
  • Tireli sözcük tek kelime sayılır. Örnek: "long-term" bir kelimedir.
  • Cevaplar metinde sırayla gelir. 1. boşluğun cevabı 2. boşluğunkinden önce geçer. Aramaya kaldığın yerden devam et.
  • Boşluğun gramerine bak. "a ______" ise ünsüzle başlayan tekil bir isim gelir. "the ______ of" ise büyük ihtimalle isim gelir. "to ______" ise fiil gelir.
  • Soru metni, parafrazdır. Sorudaki kelimeler metinde genelde eş anlamlıyla geçer. Örnek: "cheap" sorusunun karşılığı metinde "low-cost" olabilir.
  • Özet sorusu kısa bir metin gibidir. Önce özeti baştan oku ve konuyu anla. Sonra özetin hangi paragrafı anlattığını bul.
  • Kelime listesi olabilir. Liste varsa cevap listeden seçilir. Bu durumda önce boşluğun kelime türünü belirle.

Çözümlü örnek 1

Metinden kısa bir bölüm:

"Honeybees tell each other where food is by performing a waggle dance. The angle of the dance, compared with vertical, shows the direction of the food in relation to the sun. The length of the waggle run shows how far away the food is."

Complete the sentences below. Choose NO MORE THAN ONE WORD from the passage for each answer.

  • The ______ of the waggle run tells other bees how far the food is.
  • The angle of the dance shows the direction of the food in relation to the ______.

Çözüm:

  • 1. cümlede "how far the food is" ifadesini ara. Metinde "how far away the food is" geçiyor. Bu cümlenin başı "The length of the waggle run".
  • Boşluk "The ______ of" içinde, yani isim gelir. Cevap length.
  • 2. cümlede "direction of the food" ifadesini ara. Metinde "in relation to the sun" devam ediyor. Cevap sun.

Denetim: "The length of the waggle run tells..." ve "...in relation to the sun" cümleleri hem anlamca hem gramerce oturuyor. Her cevap tek kelime.

Çözümlü örnek 2

Metinden kısa bir bölüm:

"Many cities now plant trees along their streets as a low-cost way to reduce summer heat. Leaves give shade, and they also release water vapour, which cools the air nearby. However, young trees need regular watering for several years, and their roots can damage pavements."

Complete the summary below. Choose NO MORE THAN TWO WORDS from the passage for each answer.

Street trees help cool cities because their leaves provide ______ (gap 1) and release ______ (gap 2). One disadvantage is that young trees require ______ (gap 3), and their roots may harm ______ (gap 4).

Çözüm:

  • Gap 1: "provide" yerine metinde "give" geçiyor. Hemen ardından shade var.
  • Gap 2: "release" fiilinin nesnesi isim olmalı. Metinde "release water vapour" geçiyor. Cevap water vapour.
  • Gap 3: "disadvantage" metindeki "However" ile başlayan kısma denk gelir. "require" yerine metinde "need" geçiyor. Cevap regular watering.
  • Gap 4: "roots can damage" cümlesinin devamı pavements.

Denetim: Cevapların hiçbiri iki kelimeyi geçmiyor ve hepsi metinde aynen yazıldığı gibi. Özet cümleleri dil bilgisi açısından da doğru.

Sık yapılan hatalar

  • Kelime sınırını aşmak. "the regular watering" yazmak yanlıştır. Doğrusu "regular watering".
  • Kelimeyi değiştirmek. Metinde "pavements" varken "pavement" yazmak yanlıştır. Doğrusu metindeki hali.
  • Kendi bilginle cevaplamak. Cevap metinde olmalı. Dünya bilgin yardımcı olsa da son söz metinde.
  • Gramere bakmamak. Boşluktan önce "a" varsa ve sen "ocean" yazarsan cümle bozulur. Önce kelime türünü belirle.
  • Cevap sırasını unutmak. Cevaplar genelde metin sırasına uyar. Bir cevabı bulamazsan takılma, sonrakine geç.

Sınavda nasıl sorulur?

  • Sentence completion: Ayrı ayrı cümleler verilir. Her birinin cevabı metnin farklı yerindedir.
  • Summary completion (listesiz): Metni özetleyen kısa bir paragraf verilir. Boşluklar metinden alınan kelimelerle doldurulur.
  • Summary completion (listeli): Aynı özet verilir, ama cevaplar bir kelime listesinden seçilir. Listede fazladan kelime bulunur.
  • Yönergeye dikkat et. "ONE WORD", "TWO WORDS" ve "AND/OR A NUMBER" ifadelerini her seferinde oku.
  • Süre: 40 soruya 60 dakika düştüğü için ortalama soru başı 1,5 dakika var. Bu tip sorulara 1-2 dakika ayır. Bulamazsan işaretle, sonra dön.
  • Yöntem: Önce cümledeki anahtar kelimeleri işaretle. Sonra metinde parafrazlarını ara. Cevabı yazmadan önce cümleyi yüksek sesle ya da içinden oku.

Bu anlatım yapay zekâ desteğiyle hazırlandı ve otomatik biçim denetiminden geçti; her satırı bir uzman okumadı. Yanlış ya da eskimiş bir bilgi görürsen bize yaz, düzeltelim.

🔎 Çözümlü örnek sorular

1. Read the passage and complete the sentence. When the Norwood School installed a rainwater system in 2016, the headteacher expected it to cut the annual water bill by half. In the first year, however, the saving was just 18 per cent. An audit revealed that the tanks were too small: they filled quickly during storms and overflowed, wasting much of the rain. In 2018 the school doubled the storage capacity, and the saving rose to 41 per cent. Even so, the target was never fully reached, mainly because the stored water is used only for toilets and gardening, not for laboratories or kitchens, where health regulations require mains supply. The school also noticed an unexpected benefit: pupils studying the system in science lessons produced some of the best project work of the year. Other schools in the district are now considering similar installations, but the council insists that each site should first be assessed to ensure that the roof area is large enough. The school never fully reached its original saving target chiefly because ______.

A) health regulations restrict where the collected water can be used

B) the storage tanks were too small to hold storm water

C) the roof area was not large enough to collect much rain

D) pupils used the system too often in science lessons

Cevabı ve çözümü göster

Doğru cevap: A

🧭 Bu soru neyi ölçüyor? Neden-sonuç tamamlamalarında metindeki tüm nedenleri ayır: geçici ve sonradan çözülen sorunlar ile kalıcı sorunlar farklıdır. 'Mainly', 'chiefly', 'even so' gibi işaretler asıl nedeni gösterir. Metinde geçen ama çözülmüş ya da başka bağlamda söylenmiş bir neden, asıl neden olmaz.

💡 Çözüm Metin, hedefe hâlâ ulaşılamamasının asıl nedenini 'mainly because' ile verir: depolanan su yalnızca tuvalet ve bahçe için kullanılabilir, laboratuvar ve mutfakta sağlık düzenlemeleri şebeke suyu gerektirir. Tankların küçük olması ilk yıldaki düşük tasarrufun nedeniydi ve 2018'de kapasite ikiye katlanarak giderildi; bu yüzden asıl neden değildir. Çatı alanı yalnızca konseyin diğer okullar için koyduğu bir ön koşuldur, Norwood'un sorunu olarak belirtilmez. Öğrencilerin sistemi kullanması ise beklenmedik bir fayda olarak anlatılır, tasarrufu azaltan bir etken değildir.

2. Read the passage and choose the option that best completes the summary sentence. Researchers in the city of Caldwell compared summer temperatures in two districts with similar populations. Oakmere, which has tree cover of 32 per cent, was on average 3°C cooler on hot afternoons than Brightside, where trees cover only 9 per cent. The team credited the difference mainly to shade, although they added that trees also cool the air through evaporation from their leaves. Interestingly, the effect was not simply a matter of how many trees there were. Streets lined with large, mature trees were cooler than those with the same number of young saplings, since bigger canopies cast more shade. The researchers also considered other explanations, such as the presence of a river in Oakmere, but found that temperatures near the river were no lower than elsewhere in the district. They conclude that planting programmes should aim to protect existing mature trees, not merely to increase the total number planted. The researchers argue that a tree-planting programme will be most effective when it ______.

A) replaces mature trees with younger ones that give off more moisture

B) concentrates on planting the largest possible number of saplings

C) places new trees mainly beside rivers

D) safeguards mature trees as well as adding new ones

Cevabı ve çözümü göster

Doğru cevap: D

🧭 Bu soru neyi ölçüyor? Sonuç cümlesini tamamlarken yazarların son önerisini bulan ifadelere (conclude, argue, suggest) odaklan. Şıklardaki 'as well as', 'instead of', 'only' gibi bağlaçlar anlamı tamamen değiştirebilir. Metnin ele alıp reddettiği açıklamaları ve öneriyle çelişen şıkları ele.

💡 Çözüm Yazarlar, dikme programlarının 'mevcut olgun ağaçları korumayı' hedeflemesi gerektiğini, yalnızca toplam sayıyı artırmakla yetinmemesi gerektiğini söyler; bu, olgun ağaçları korurken yenilerini de eklemekle aynı anlamdadır. En çok fidan dikmeye odaklanmak, metnin 'not merely to increase the total number' uyarısıyla çelişir; aynı sayıda genç fidanlı sokaklar daha az serindir. Nehir kenarı ise yalnızca incelenen ve nehir çevresinde sıcaklığın daha düşük olmadığı görülerek reddedilen bir açıklamadır. Olgun ağaçları genç ağaçlarla değiştirmek de büyük gölge yapan ağaçların daha serin olduğu bulgusuna aykırıdır.

IELTS tarzı Reading & Vocabulary konuları

← Reading: Multiple Choice and Main Idea Vocabulary: Collocations and Paraphrase →

Reading: True / False / Not Given Reading: Matching Headings Reading: Multiple Choice and Main Idea Reading: Sentence and Summary Completion Vocabulary: Collocations and Paraphrase Grammar for Writing: Linking and Complex Sentences

Sorular British Council / IDP / Cambridge çıkmış soruları değildir; sınavın konu dağılımı ve tarzı örnek alınarak özgün hazırlanmıştır. ← IELTS tarzı ana sayfası